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Il ’68 e l’istruzione

Prodromi e ricadute dei movimenti degli studenti

Luciano Benadusi, Vittorio Campione, Roberto Moscati

Anno di pubblicazione: 2019

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Il tema dell’università e della scuola nei movimenti studenteschi del sessantotto

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Luciano Benadusi, Sociologo dell’educazione. Già professore ordinario e preside della Facoltà di Sociologia all’Università La Sapienza di Roma di cui è oggi professore onorario, è direttore fondatore della rivista Scuola Democratica. Learning for Democracy edita da Il Mulino di Bologna e condirettore della collana Situazioni formative edita da Guerini e Associati. È̔ stato autore e curatore di numerose pubblicazioni, principalmente in materia di scuola, università e formazione. Negli anni giovanili ha avuto esperienze politiche, poi è stato responsabile della sezione Scuola e Università del PSI.

Vittorio Campione, Direttore Generale della Fondazione ASTRID, è stato Capo della segreteria del Ministro Luigi Berlinguer e Consigliere del Ministro Francesco Profumo. È direttore di Scuola Democratica. Learning for Democracy, rivista quadrimestrale edita da Il Mulino.

Roberto Moscati ha insegnato all’Università di Catania, all’Università Statale di Milano, all’Università di Trieste e all’Università di Milano-Bicocca. Ha lavorato a programmi per lo sviluppo del Mezzogiorno presso il Formez di Roma. Ha fatto parte del Gruppo di lavoro ministeriale per la riforma degli ordinamenti didattici dell’Università (1996-1999). È membro del CHER – Consortium of Higher Education Researchers, della EAIR – The European Higher Education Society, del CIRSIS – Centro interdipartimentale di studi e ricerche sui sistemi d’istruzione superiore, Università di Pavia, di UNIRES – Italian Centre for Research on Universities and Higher Education Systems.

Descrizione

Il cinquantenario del  ̔68 ha suscitato un ampio dibattito che ha impegnato protagonisti e studiosi con contributi di taglio diverso. Per lo più si è parlato del movimento degli studenti con riferimento alla nascita e al suo sviluppo, agli ideali di cui si è fatto portatore, agli effetti a breve o lungo periodo sulla cultura, la politica ed i comportamenti sociali. L’approccio generalista, certo giustificato essendosi il movimento battuto per un cambiamento radicale dell’intera società fin dall’inizio, e maggiormente in seguito, ha travalicato con il pensiero e con l’azione il suo luogo di origine, mettendo in ombra il tema dell’università, per non parlare di quello della scuola, rimasto marginale fin dal suo insorgere.

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